Pour Euroméditerranée 2, l’aménageur public ne prévoit qu’un collège privé

La parcelle prévue pour accueillir le futur collège Loyola, à proximité de Bougainville. (Photo : JV)

“Toutes les classes de sixième sont pleines, celles de quatrième aussi, on a refusé du monde.” Au collège Joséphine-Baker (3e), nouveau nom du collège Versailles, la capacité d’accueil est déjà à rude épreuve. Ce constat chiffré du principal, à l’occasion de la visite de rentrée de la présidente du département Martine Vassal, se veut cependant positif. “Aujourd’hui, on veut venir à Versailles”, notamment pour sa section internationale américaine, se félicite en retour le recteur Bernard Beigner, après en avoir pointé le “piteux état” pendant les 15 ans où la rénovation était attendue.

L’établissement, dont la reconstruction sera achevée avant la fin de l’année avec la livraison du plateau sportif, n’est pas le seul du secteur à approcher la saturation. Comme lui, le collège Jean-Claude-Izzo, ouvert en 2005 à la Joliette, a dû se délester pour cette rentrée d’une partie de son secteur au profit du collège Vieux-Port.

Mais c’est plus au nord, sur le périmètre d’aménagement Euroméditerranée 2 que le manque se fait le plus sentir. Au sortir du CM2, les élèves de la cité Félix-Pyat, à 700 mètres du collège Versailles, doivent doubler leur trajet pour aller jusqu’à Rosa-Parks. Pour les enfants des Crottes, ou plus spécifiquement des nouveaux quartiers Smartseille et Les Fabriques, ce collège pourrait faire office d’offre de proximité. Mais sa saturation oblige à se reporter sur Arthur-Rimbaud, trois kilomètres plus au nord, à la Calade. À vol d’oiseau. Car le bus 36 chemine lui sur 4,5 kilomètres pour y parvenir. “Nous pointons depuis très longtemps que cette zone de la ville, qui est une des plus pauvres, est une des plus sous-dotées en établissements scolaires. C’est aussi vrai en termes de lycée puisque les élèves d’Izzo à la Joliette vont à Saint-Exupéry”, dans le 15e, commente Caroline Chevé, secrétaire départementale de la FSU.

Un projet public devenu privé

Cette situation n’est pas inconnue de l’établissement public d’aménagement Euroméditerranée, dont le programme va décupler la demande avec 14 000 logements supplémentaires et 30 000 habitants prévus dans le périmètre. “Il n’existe pas actuellement de collège dans le périmètre de l’opération “extension”. Il est donc indispensable de prévoir un tel équipement du fait de la saturation des collèges situés au nord et au sud du périmètre”, lit-on dans le dossier en ce moment soumis à enquête publique.

Assez tôt, un terrain est identifié autour de la rue Cazemajou pour accueillir l’établissement. Mais le projet a évolué au profit d’un équipement privé, porté par la compagnie de Jésus, connue à Marseille pour la prestigieuse école de Provence. Baptisé Loyola, du nom du fondateur de l’ordre jésuite au XVIe siècle, le collège devrait ouvrir à la rentrée 2025.

Et c’est tout. Interrogée ce lundi sur cette absence de projet de collège public dans ce secteur, la présidente du département a nié tout “choix” : “C’est le collège privé qui a fait le choix de venir et c’est une bonne nouvelle, cela veut dire que le quartier attire.” Une présentation assez éloignée de l’historique du dossier.

En 2015, le département prévoit de construire un collège public sur ce terrain. En 2017, la majorité change d’avis et choisit de “favoriser” le projet privé.

Dans un premier temps, en 2015, l’assemblée qu’elle préside vote la construction d’un nouvel établissement, sur un terrain proposé par Euroméditerranée. Puis, en 2017, alors que le projet de cité scolaire internationale se précise plus au sud, la majorité juge pertinent de “favoriser d’autres projets sur ce territoire, au vu des capacités nécessaires à terme. Ainsi, un collège privé innovant pourrait s’implanter sur le terrain pressenti de la rue Cazemajou. Le département souhaite aider à la réalisation de ce projet, qui veut permettre l’accomplissement de l’enfant en engageant l’équipe éducative à son service, avec une volonté d’ouverture sur le quartier et de mixité sociale.”

Selon le père Lamboley, supérieur de la communauté jésuite de Marseille, interrogé par La Provence en 2019, la sollicitation de l’enseignement catholique pour proposer un collège “à forte mixité sociale” a même été faite directement par Martine Vassal à l’archevêque Pontier. Dans cet article, le responsable dément toute volonté de faire une “deuxième école de Provence” (93 % de mention très bien ou bien au bac) à côté de Bougainville.

À la cité scolaire internationale, la mixité sélective

Très vite, dans sa réponse à notre question, Martine Vassal avance aussi l’existence du second projet de cité scolaire, plus au sud à Arenc. “Il sera soumis à sectorisation, comme tous les établissements publics”, insiste-t-elle. Les enfants du secteur, qui reste à délimiter, auront donc un accès dédié. “À condition qu’ils aient le niveau”, en particulier en langues, prévient le recteur Bernard Beigner, qui évoque “une mixité sociale à niveau égal”. Dans cette optique, des classes “d’immersion” sont développées dans les écoles primaires, et Joséphine-Baker bénéficie d’une section internationale.

Ce recrutement par niveau scolaire est le meilleur moyen de renforcer la ghettoïsation des autres établissements en les privant de leurs éléments moteurs.

Caroline Chevé (FSU)

“C’est déjà une évolution par rapport au refus initial de toute sectorisation, mais ce recrutement par niveau scolaire est le meilleur moyen de renforcer la ghettoïsation des autres établissements en les privant de leurs éléments moteurs”, considère Caroline Chevé. Une inquiétude dont Bernard Beigner est conscient, abordant cette question de lui-même dans son discours aux élèves de 6e de Joséphine-Baker : “Cette cité scolaire doit être un cœur qui donne du sang neuf à tous les établissements et non quelque chose qui les priverait des meilleurs.” S’attendant à ce que sa capacité soit vite dépassée, il espère qu’elle permettra “d’irradier la ville”, avec des sortes de classes délocalisées.

Pour un nouveau petit habitant de la rue André-Allar, après l’école primaire publique, trois possibilités seront donc ouvertes : le lointain collège public Arthur-Rimbaud, “vieillissant” et “éducation prioritaire plus plus, comme Rosa-Parks”, signale Caroline Chevé, le collège privé Loyola, ou, avec le niveau nécessaire, la cité scolaire internationale. “Il y a un risque de très forte polarisation sociale”, résume la syndicaliste.

Pour les géographes Aude-Lise Gervais et Gwenaëlle Audren, qui ont longuement étudié ce territoire, cette configuration n’est pas fortuite et répond à une stratégie d’attractivité menée en direction des classes moyennes et supérieures. En 2005, l’ouverture du collège Izzo a selon elles été “un échec” du point de vue de la mixité, avec un classement immédiat en éducation prioritaire. Une prégnance très forte des catégories défavorisées qui persiste aujourd’hui encore à plus de 75 %, à rebours de l’idée d’une mutation du quartier. Les chercheuses voient donc dans cette deuxième phase, plus au nord, une autre tentative pour “répondre aux attentes éducatives des familles de catégories socioprofessionnelles favorisées”, écrivent-elles dans un récent article publié par la revue Urbanités. Une “montée en gamme” de l’offre éducative qui s’éloigne donc du modèle classique du collège public.