Narcotrafic à Marseille : un président à l’écoute mais sans réponses neuves

Emmanuel Macron entouré du préfet, du ministre de l'Intérieur et du président de région, au commissariat des 13/14. (Photo : CMB)

Debout, seul au milieu d’un cercle de près de 300 personnes, Emmanuel Macron assure ses deux heures de débat "sur les enjeux démocratiques à l’épreuve des réseaux sociaux et des algorithmes". Après La Dépêche du midi à Toulouse, La Voix du Nord à Arras, le groupe EBRA à Mirecourt et Ouest-France à Saint-Malo, c’est au tour de La Provence d’accueillir un "face aux lecteurs". Avec cette tournée, entamée en novembre, le président de la République prépare notamment la présentation d’une loi sur l'interdiction des réseaux sociaux aux moins de 15 ans. Mais, pour la première fois, il dévie du thème et consacre un temps dédié à des problématiques locales. Le plan "Marseille en grand", dont il vient aussi défendre le bilan avec cette visite annuelle, mais surtout le narcotrafic.

Avant d’arriver à l’entrepôt solidaire, les locaux mis à disposition par la CMA CGM pour l’événement, Emmanuel Macron était aux côtés de la famille de Mehdi Kessaci, jeune homme tué dans un assassinat le mois dernier, pour se recueillir sur sa tombe à Saint-Henri (16e). Un moment privé, non inscrit dans la note aux rédactions, mais qui marque forcément cette journée.

Sous la houlette du directeur de la rédaction, Olivier Biscaye, l’échange organisé dans le cadre de ce "face aux lecteurs" devait de toute manière aborder le trafic de drogue, dans le dernier quart du temps imparti. Mais avant même le top départ, Lamia Abassi, principale du collège Massenet (14e), glace la grande halle. "On va parler d’éducation aux médias et d’intelligence artificielle", l’introduit Olivier Biscaye. La cheffe de l’établissement dans lequel était scolarisé Abderrahim, 15 ans, dont le corps a été retrouvé brûlé fin novembre, après avoir été victime d’un tir dans la tête, raconte comment une vidéo mettant en scène "son agonie" a circulé parmi les élèves.

Une vidéo générée par l’intelligence artificielle, a compris plus tard l’équipe éducative, qui a dû doubler le travail d’accompagnement psychologique par une approche critique de l’image. "Comment l’État entend-il renforcer concrètement les moyens de l'Éducation nationale, en formation, en moyens opérationnels et en cadre réglementaire, pour permettre aux établissements . . .